Taller todo!
Se realizará una gran exposición de los 4 talleres (2dos y 3eros) en el patio techado.
La entrega es a las 15 hrs. Ni un minuto más, ni un minuto menos.
Es preciso q:
* ESCOGER UN ESPACIO PARA MONTAR. Habrán paneles negros y blancos en el patio.
Esto entonces, deben hacerlo desde el jueves temprano; les aconsejo q tipo 12, ya empiecen a moverse, o antes.... porq sino nos quedaremos con las "sobritas" del lugar.
* DEFINAMOS ALGUN ELEMENTO IDENTIFICATORIO COMO TALLER, O COMO MONTAJE.
Por ej... Hoy en la corrección, hubo un grupo q propuso para ellos, hacer un pendón en donde saliera la identidad.
Hoy hablando un grupito, les parecía una buena idea, hacer un pendón, en donde saliera la identidad, quizás ahí mismo poner el nombre de las integrantes, profe, ayudante y omitimos la viñeta. ES UN EJEMPLO. ESTO LO DEBEN DECIDIR ENTRE UDS.
* Recuerden q deben entregar:
- La publicación
- El afiche
- La o las piezas complementarias
- Láminas con información señalada en posteo anterior.
Recuerden q la evaluación final, también considera el montaje grupal.
saludos y mucha suerte, Cathy
Proyecto final: lunes 15
Muchachos todos:
el lunes 15 de diciembre, es NUESTRA ULTIMA CORRECCIÓN.
Se acerca el finaaaaaaaaal!!!!!
Para esto es necesario q lleven:
* Identidad definida.
* Afiche (2 alternativas es conveniente)
* Pieza complementaria.
Si les interesa corregir algo más, pueden llevarlo, pero se le dará prioridad a lo antes señalado.
Les aconsejo, q ese día coordinen el montaje de la expo del día jueves. Recuerden q debe estar colgado a las 12, por ende es preciso comenzar temprano con ello.
Cualquier nuevo aviso, les comunico en un próximo contacto.
Cambio y fuera.
el lunes 15 de diciembre, es NUESTRA ULTIMA CORRECCIÓN.
Se acerca el finaaaaaaaaal!!!!!
Para esto es necesario q lleven:
* Identidad definida.
* Afiche (2 alternativas es conveniente)
* Pieza complementaria.
Si les interesa corregir algo más, pueden llevarlo, pero se le dará prioridad a lo antes señalado.
Les aconsejo, q ese día coordinen el montaje de la expo del día jueves. Recuerden q debe estar colgado a las 12, por ende es preciso comenzar temprano con ello.
Cualquier nuevo aviso, les comunico en un próximo contacto.
Cambio y fuera.
Proyecto final: en la recta idem
Muchachos todos:
este jueves 11 de diciembre, fijamos una corrección voluntaria.
Es cierto q cada uno verá si le interesa o no corregir, pero les aconsejaría q si lo hicieran.
Hasta el jueves 4 de diciembre, aún no habían identidades del libro claras, y hubo varios equipos con las diagramaciones débiles.
Lo mismo sucede con las piezas complementarias. Pocas duplas propusieron algo.
Así q considerando todo esto, me parece adecuado, aprovechar esta instancia, para corregir los avances q tienen.
Por otro lado, es preciso q definan cual es la línea q van a seguir, y elijan una identidad y diagramación.
Cada integrante debe considerar las observaciones q se les hicieron en el minuto de la corrección y entre los dos, deben decidir por aquella q a su criterio sea mejor, cumpla con los requerimientos, etc etc.
Recuerden q las correcciones pasadas, fueron calificadas, por lo q cada alumno, ya tiene una evaluación.
ENTREGA FINAL:
Fecha: jueves 18 de diciembre, 12 hrs.
A esa hora llegaremos a revisar; debe estar todo debidamente colgado.
Esta evaluación, también considerará el montaje final, como curso.
Les recomiendo q se pongan de acuerdo, en la presentación. Por ej forrar las mesas y la distribución dentro de la sala.
También es preciso q la sala esté limpia, las sillas y mesas q sobren las dejen fuera de ella.
Hablamos con un grupo, q también sería distinto, hacer un pequeño "cóctel".
Q opinan?
Requerimientos de la entrega:
** Lámina (s) con:
*** alternativas de cada identidad desarrollada. Deben poner la marca de cada integrante y sus variables. Conceptos escogidos.
*** Identidad final escogida.
*** Piezas complementarias.
*** Red de diagramación.
** Publicación final
** Afiche
** Pieza propuesta por el grupo
Considerando todo esto.... no creen q es mejor ir a corregir el jueves 11???
Saludos!!!! nos vemos Cathy
este jueves 11 de diciembre, fijamos una corrección voluntaria.
Es cierto q cada uno verá si le interesa o no corregir, pero les aconsejaría q si lo hicieran.
Hasta el jueves 4 de diciembre, aún no habían identidades del libro claras, y hubo varios equipos con las diagramaciones débiles.
Lo mismo sucede con las piezas complementarias. Pocas duplas propusieron algo.
Así q considerando todo esto, me parece adecuado, aprovechar esta instancia, para corregir los avances q tienen.
Por otro lado, es preciso q definan cual es la línea q van a seguir, y elijan una identidad y diagramación.
Cada integrante debe considerar las observaciones q se les hicieron en el minuto de la corrección y entre los dos, deben decidir por aquella q a su criterio sea mejor, cumpla con los requerimientos, etc etc.
Recuerden q las correcciones pasadas, fueron calificadas, por lo q cada alumno, ya tiene una evaluación.
ENTREGA FINAL:
Fecha: jueves 18 de diciembre, 12 hrs.
A esa hora llegaremos a revisar; debe estar todo debidamente colgado.
Esta evaluación, también considerará el montaje final, como curso.
Les recomiendo q se pongan de acuerdo, en la presentación. Por ej forrar las mesas y la distribución dentro de la sala.
También es preciso q la sala esté limpia, las sillas y mesas q sobren las dejen fuera de ella.
Hablamos con un grupo, q también sería distinto, hacer un pequeño "cóctel".
Q opinan?
Requerimientos de la entrega:
** Lámina (s) con:
*** alternativas de cada identidad desarrollada. Deben poner la marca de cada integrante y sus variables. Conceptos escogidos.
*** Identidad final escogida.
*** Piezas complementarias.
*** Red de diagramación.
** Publicación final
** Afiche
** Pieza propuesta por el grupo
Considerando todo esto.... no creen q es mejor ir a corregir el jueves 11???
Saludos!!!! nos vemos Cathy
Proyecto final: corrección 4 de Dic
Recuerden:
* Definir la identidad del libro. Cada integrante debe tener claro cual será su marca.
* Red de diagramación, con texto simulado, imágenes, folio, etc.
* No olviden q también deben desarrollar piezas complementarias (afiche y aporte de cada dupla)
Nos vemos!
* Definir la identidad del libro. Cada integrante debe tener claro cual será su marca.
* Red de diagramación, con texto simulado, imágenes, folio, etc.
* No olviden q también deben desarrollar piezas complementarias (afiche y aporte de cada dupla)
Nos vemos!
Proyecto final: requerimientos formales
Condiciones básicas:
- Publicación de colección anual
- Formato de 20cm. x 26cm.
- Tapas duras (con sobrecubiertas a elección)
- Mínimo 15 páginas
- Realizadores: grupos de dos personas.
Contenidos básicos:
- Artículo sobre un Diseñador egresado
- Artículo sobre un Alumno destacado
- Articulo sobre un Docente
- Presentación de Proyecto de Titulo área Gráfica o Industrial.
- Tema o artículo propuesto por el grupo.
- Publicación de colección anual
- Formato de 20cm. x 26cm.
- Tapas duras (con sobrecubiertas a elección)
- Mínimo 15 páginas
- Realizadores: grupos de dos personas.
Contenidos básicos:
- Artículo sobre un Diseñador egresado
- Artículo sobre un Alumno destacado
- Articulo sobre un Docente
- Presentación de Proyecto de Titulo área Gráfica o Industrial.
- Tema o artículo propuesto por el grupo.
Proyecto final, seguimos avanzando
Para el día lunes 1 de Diciembre, y según la pauta, debemos revisar:
* La identidad definida.
Recuerden q según lo revisado en la clase pasada, esta marca debe ser para el libro y no LA EDITORIAL q lo hace.
El libro trata el tema del diseño, desde distintas perspectivas, con distintas visiones y opiniones.
La identidad no debe contemplar el nombre de la FAU, porq no es una publicación q hable además de Arquitectura y Geografía.
La marca idealmente debe ser un nombre "creativo". Deben trabajar algún concepto q les permita crearla.
Por ej, hay personas q basarán sus entrevistas en personas jóvenes (académicos, alumnos, etc) y por ende su concepto está basado en eso, y su identidad debe reflejar eso.
Cada integrante de la dupla, debe llevar SU ALTERNATIVA definitiva.
Luego uds. decidirán cual será la escogida para la publicación.
** Opciones de red de diagramación para la publicación.
Tal como lo hicimos, en el proyecto pasado, definan páginas tipos para esto.
Portadillas o separaciones de capítulos, textos con imagenes, textos solo, etc.
** Entrevistas / Reportajes
Se supone q uds. han seguido avanzando en estos puntos. La idea es q ya comiencen con el diseño, de la publicación; el tratamiento de las imágenes, etc.
Mucha suerte en todo.... nos vemos!!
* La identidad definida.
Recuerden q según lo revisado en la clase pasada, esta marca debe ser para el libro y no LA EDITORIAL q lo hace.
El libro trata el tema del diseño, desde distintas perspectivas, con distintas visiones y opiniones.
La identidad no debe contemplar el nombre de la FAU, porq no es una publicación q hable además de Arquitectura y Geografía.
La marca idealmente debe ser un nombre "creativo". Deben trabajar algún concepto q les permita crearla.
Por ej, hay personas q basarán sus entrevistas en personas jóvenes (académicos, alumnos, etc) y por ende su concepto está basado en eso, y su identidad debe reflejar eso.
Cada integrante de la dupla, debe llevar SU ALTERNATIVA definitiva.
Luego uds. decidirán cual será la escogida para la publicación.
** Opciones de red de diagramación para la publicación.
Tal como lo hicimos, en el proyecto pasado, definan páginas tipos para esto.
Portadillas o separaciones de capítulos, textos con imagenes, textos solo, etc.
** Entrevistas / Reportajes
Se supone q uds. han seguido avanzando en estos puntos. La idea es q ya comiencen con el diseño, de la publicación; el tratamiento de las imágenes, etc.
Mucha suerte en todo.... nos vemos!!
Proyecto final, segunda corrección jueves 27
** Bocetos de identidad (individual)
** Avance de entrevistas. Contenido desarrollado (al menos el 50%) textual y visual.
ánimo!!
** Avance de entrevistas. Contenido desarrollado (al menos el 50%) textual y visual.
ánimo!!
Lunes 24 de noviembre
Taller en pleno:
según la pauta revisada en clases, el día lunes 24 deben llevar un avance de las entrevistas/ reportajes de la publicación.
La idea es q ya tengan definido a quienes van a entrevistar.
También es importante q empiecen a desarrollar el cuestionario q vayan a realizar, o si algunos ya han podido avanzar en la investigación, selección del proyecto de título etc, es apropiado q también lo lleven para ver parte del avance de su trabajo.
En un próximo contacto, intentaré enviarles la pauta de trabajo, y los requerimientos básicos de la publicación.
Suerte y nos vemos, saludos!
según la pauta revisada en clases, el día lunes 24 deben llevar un avance de las entrevistas/ reportajes de la publicación.
La idea es q ya tengan definido a quienes van a entrevistar.
También es importante q empiecen a desarrollar el cuestionario q vayan a realizar, o si algunos ya han podido avanzar en la investigación, selección del proyecto de título etc, es apropiado q también lo lleven para ver parte del avance de su trabajo.
En un próximo contacto, intentaré enviarles la pauta de trabajo, y los requerimientos básicos de la publicación.
Suerte y nos vemos, saludos!
Proyecto final: grupos
Grupo1:
Martina Arratia - Jennifer Acosta
Grupo2:
Catalina Carrasco - Carolina Martínez
Grupo3:
Camila Carrasco - Javiera Cisternas
Grupo4:
Gloria López - Andrea Peredo
Grupo5:
Daniela Rivas - Josefina Gibbons
Grupo6:
Jennylee Chameng - Gabriela Moya
Grupo7:
Tabata Bravo - Paulina Moya
Grupo8:
Carlos Valdés - Felipe Solari
Faltan personas q se inscriban con su dupla. Por favor, avisar quienes son. Recuerden q la primera parte del proyecto, la desarrollarán juntos... y luego las propuestas de diseño serán EVALUADAS EN FORMA INDEPENDIENTES. Cada integrante presentará sus alternativas.
Martina Arratia - Jennifer Acosta
Grupo2:
Catalina Carrasco - Carolina Martínez
Grupo3:
Camila Carrasco - Javiera Cisternas
Grupo4:
Gloria López - Andrea Peredo
Grupo5:
Daniela Rivas - Josefina Gibbons
Grupo6:
Jennylee Chameng - Gabriela Moya
Grupo7:
Tabata Bravo - Paulina Moya
Grupo8:
Carlos Valdés - Felipe Solari
Faltan personas q se inscriban con su dupla. Por favor, avisar quienes son. Recuerden q la primera parte del proyecto, la desarrollarán juntos... y luego las propuestas de diseño serán EVALUADAS EN FORMA INDEPENDIENTES. Cada integrante presentará sus alternativas.
Proyecto final. Parte 1
Proyecto:
Publicación q resume lo acontecido en la Escuela de Diseño durante el año 2008.
La vida académica 2008.
Hitos importantes, cosas dignas de destacar.
Debe constar de:
** Entrevista/Reportaje: Profesional egresado de la escuela. (Algunos de los temas q pueden tocar es la visión del trabajo, de la escuela, del futuro, etc.
** Proyecto de título del año 2008 (enero o agosto)
Entrevista al autor, Reportaje del proyecto (identificar problema, antecedentes, objetivos, desarrollo, propuesta, alcances)
** Entrevista/Reportaje: Profesor de la escuela.
** Alumno (s) con participación activa dentro de la escuela.
Todos estos temas, pueden ser de diseño gráfico o industrial.
Además:
** Tema propuesto por uds. Puede ser el "dato freak" del año (el paro, el carnaval q no fue, los compañeros q fueron abducidos... etc)
** Crear un elemento identificatorio de la publicación.
Para la próxima clase deben llevar: UN CRONOGRAMA CON LAS TAREAS DEFINIDAS.
Es importante q esta parte de investigación y realización de los reportajes, sea efectuada de la manera más eficiente en cuanto al tiempo y consistente en cuanto a contenido.
Les aconsejo, q avancen también en la elección de los personajes a entrevistar, q tipo de preguntas quieren hacer, etc. Eso también se podría revisar el jueves.
saludos!
Publicación q resume lo acontecido en la Escuela de Diseño durante el año 2008.
La vida académica 2008.
Hitos importantes, cosas dignas de destacar.
Debe constar de:
** Entrevista/Reportaje: Profesional egresado de la escuela. (Algunos de los temas q pueden tocar es la visión del trabajo, de la escuela, del futuro, etc.
** Proyecto de título del año 2008 (enero o agosto)
Entrevista al autor, Reportaje del proyecto (identificar problema, antecedentes, objetivos, desarrollo, propuesta, alcances)
** Entrevista/Reportaje: Profesor de la escuela.
** Alumno (s) con participación activa dentro de la escuela.
Todos estos temas, pueden ser de diseño gráfico o industrial.
Además:
** Tema propuesto por uds. Puede ser el "dato freak" del año (el paro, el carnaval q no fue, los compañeros q fueron abducidos... etc)
** Crear un elemento identificatorio de la publicación.
Para la próxima clase deben llevar: UN CRONOGRAMA CON LAS TAREAS DEFINIDAS.
Es importante q esta parte de investigación y realización de los reportajes, sea efectuada de la manera más eficiente en cuanto al tiempo y consistente en cuanto a contenido.
Les aconsejo, q avancen también en la elección de los personajes a entrevistar, q tipo de preguntas quieren hacer, etc. Eso también se podría revisar el jueves.
saludos!
Para el lunes 17 y lo q viene... muajajaja
Estimados y estimadas:
ya estamos en la recta final del taller, del año y de todo.
Antes de comenzar con el proyecto final, tenemos la entrega del ejercicio q revisamos la clase pasada y q consta de:
- Analizar y establecer la grilla de diagramación de los siguientes medios:
** Revista
** Diario
** Catálogo o Folleto
La red de diagramación debe estar hecha en papel vegetal o mantequilla.
Deben presentarla junto a cada soporte.
Respecto al proyecto final, algunos comentarios para q vayan organizando sus tiempos:
- Deberán entrevistar a:
** Un diseñador (gráfico o industrial) egresado de nuestra escuela y q en la actualidad se encuentre trabajando.
** Un profesor de nuestra escuela.
** Un alumno q sea preciso destacar, ya sea por sus trabajos dentro del ámbito, o bien por tener algo rasgo q los distinga del resto (por ej, q fuera un destacado deportista, o perteneciente a la Fech, etc etc etc)
Además deberán escoger un proyecto de título, (presentados dentro de este año) q sea interesante de mostrar (ya sea por la temática escogida, o la calificación obtenida, etc).
Eso por ahora... cualquier nueva información, estaremos en contacto.
Cambio y fuera!
ya estamos en la recta final del taller, del año y de todo.
Antes de comenzar con el proyecto final, tenemos la entrega del ejercicio q revisamos la clase pasada y q consta de:
- Analizar y establecer la grilla de diagramación de los siguientes medios:
** Revista
** Diario
** Catálogo o Folleto
La red de diagramación debe estar hecha en papel vegetal o mantequilla.
Deben presentarla junto a cada soporte.
Respecto al proyecto final, algunos comentarios para q vayan organizando sus tiempos:
- Deberán entrevistar a:
** Un diseñador (gráfico o industrial) egresado de nuestra escuela y q en la actualidad se encuentre trabajando.
** Un profesor de nuestra escuela.
** Un alumno q sea preciso destacar, ya sea por sus trabajos dentro del ámbito, o bien por tener algo rasgo q los distinga del resto (por ej, q fuera un destacado deportista, o perteneciente a la Fech, etc etc etc)
Además deberán escoger un proyecto de título, (presentados dentro de este año) q sea interesante de mostrar (ya sea por la temática escogida, o la calificación obtenida, etc).
Eso por ahora... cualquier nueva información, estaremos en contacto.
Cambio y fuera!
Jueves 13
Dos cosas importantes:
** ENTREGA DEL LIBRO!
recuerden todo lo analizado, conversado y corregido.
** EJERCICIO RED DE DIAGRAMACIÓN
Deben escoger un diario, una revista y un catálogo o folleto.
Analizar y hacer la grilla de diagramación de cada soporte.
Para el jueves, revisaremos un avance de esto.
suerte en todo.... a cuidarseeee del calooor!
** ENTREGA DEL LIBRO!
recuerden todo lo analizado, conversado y corregido.
** EJERCICIO RED DE DIAGRAMACIÓN
Deben escoger un diario, una revista y un catálogo o folleto.
Analizar y hacer la grilla de diagramación de cada soporte.
Para el jueves, revisaremos un avance de esto.
suerte en todo.... a cuidarseeee del calooor!
Títulos
Los títulos, son la cara de cada capítulo, reportaje, o publicación.
Hay q invitar al lector, a revisar el libro o revista q tiene en su mano...
Acá, algunos ejemplos, de tratamiento en los títulos.
Recuerden el juego tipográfico q vimos al principio del año, eso, más el tratamiento de la imagen y los colores, puede lograr interesantes resultados.
Algunos datitos indesignísticos
** Para crear un nuevo documento, guías y márgenes:
Archivo - Nuevo - documento.
Defino la cantidad de columnas, la separación, la medida de los márgenes.
Las guías nuevas las voy creando a partir de las reglas. Similar a otros programas.
** Para colocar texto:
al igual q en otros programas, crean el cuadro de texto a partir de la herramienta, y pueden copiar/pegar desde su archivo original word, o bien, COLOCAR. Se despliega una ventana en donde buscan su archivo original, seleccionan y cargan.
** Para colocar imágenes:
Menú- Archivo- COLOCAR (o ctrl+D), eligen el archivo desde la carpeta, y se carga.
** Para agrandar la imagen:
seleccionan como en otros programas, y la agrandan. El contenido de ella, no se agrandará junto al marco, y para esto deben ajustarla.
Menú - Objeto- Ajustar- ajustar contenido a marco (ctrl+alt+E)
Lunes 10 de noviembre
Taller!!
Para el día lunes, hay dos cosas importantes:
** CORRECCION DE MAQUETA DIGITAL.
Recuerden las observaciones hechas en clases: red de diagramación, unión dentro de la diversidad, utilización del espacio, legibilidad de títulos y texto en gral, etc
** DESAYUNO.
Coordinemos el aporte de cada uno!!
saludos!!
Para el día lunes, hay dos cosas importantes:
** CORRECCION DE MAQUETA DIGITAL.
Recuerden las observaciones hechas en clases: red de diagramación, unión dentro de la diversidad, utilización del espacio, legibilidad de títulos y texto en gral, etc
** DESAYUNO.
Coordinemos el aporte de cada uno!!
saludos!!
Algunos apuntes de clases
Importante a considerar en la diagramación de una publicación:
ASPECTO FORMAL
*Decisiones q se toman para el resultado final.
No es algo espontáneo o intuitivo.
El diseño de cada elemento es pensado, y la disposición de los títulos, los textos, hasta de los elementos q pueden ser "decorativos" debe ser pensado.
ASPECTO DEL CONTENIDO
*Se ponen de manifiesto a través del aspecto formal.
Dependiendo el contenido, defino un formato, un tratamiento tipográfico, la disposición de las imágenes, etc.
No es lo mismo, una publicación con un texto explicativo de medicina, a una en donde salgan poemas.
* La decisión de formato, influye en los contenidos.
Como presento los contenidos (horizontal / Vertical)
Debo definir q tipo de información voy a mostrar, y de q forma puedo sacar mayor provecho de ella.
* La definición del tamaño, es en base a las páginas enfrentadas.
* Importante también revisar la tipología existente. De esta forma puedo ver como se tratan los contenidos similares, en publicaciones similares.
Jueves 6:
MAQUETA IMPRESA (PÁGINAS TIPO)
RED DE DIAGRAMACIÓN
ASPECTO FORMAL
*Decisiones q se toman para el resultado final.
No es algo espontáneo o intuitivo.
El diseño de cada elemento es pensado, y la disposición de los títulos, los textos, hasta de los elementos q pueden ser "decorativos" debe ser pensado.
ASPECTO DEL CONTENIDO
*Se ponen de manifiesto a través del aspecto formal.
Dependiendo el contenido, defino un formato, un tratamiento tipográfico, la disposición de las imágenes, etc.
No es lo mismo, una publicación con un texto explicativo de medicina, a una en donde salgan poemas.
* La decisión de formato, influye en los contenidos.
Como presento los contenidos (horizontal / Vertical)
Debo definir q tipo de información voy a mostrar, y de q forma puedo sacar mayor provecho de ella.
* La definición del tamaño, es en base a las páginas enfrentadas.
* Importante también revisar la tipología existente. De esta forma puedo ver como se tratan los contenidos similares, en publicaciones similares.
Jueves 6:
MAQUETA IMPRESA (PÁGINAS TIPO)
RED DE DIAGRAMACIÓN
un aporte!!!
Muchachos y muchachas:
Iván mandó un link q les puede servir...
http://www.behance.net/Gallery/The-Best-Of/59809
Nos comenta q es acerca de un libro de música, pero es una buena galería q visitar.... se pueden encontrar con buenas ideas.
saludos!
Iván mandó un link q les puede servir...
http://www.behance.net/Gallery/The-Best-Of/59809
Nos comenta q es acerca de un libro de música, pero es una buena galería q visitar.... se pueden encontrar con buenas ideas.
saludos!
Proyecto casi final...
Como bien saben, el próximo proyecto (q probablemente será el último antes de la gran entrega final) tiene relación con el diseño de un libro. Librito.
En el diseño editorial (revistas, diarios, libros, folletos, catálogos, y un gran etc.) es necesario considerar varios factores, que nos permitirán desarrollar un buen producto; con un orden de lectura adecuado, con llamados de atención precisos y con el apoyo visual en adecuada organización.
Es importante entonces, revisar:
* Qué tipo de información están manejando? (se debe explicar algo? se debe informar algo?)
En el caso de la temática q nosotros estamos viendo, nuestro objetivo comunicacional, se relaciona con mostrar, enseñar y/o explicar los elementos de la visualidad moderna.
* Cuál es mi destinatario?
Al diseñar una propuesta, debo ver el tratamiento de los contenidos. Estructurar los contenidos, organizar el apoyo visual, determinar el formato (por lo general, es mejor enmarcarse dentro de las reglas del mercado, por el aprovechamiento del papel)
* Cómo organizo la información?
***Columnas / Módulos
***Márgenes (interior, exterior, superior, inferior) / Espacios entre columnas
***Numeración
*Colores /tipografía (dependerá de las funciones q cumplirán)
*** Títulos /Subtítulos/Citas/ Pie de fotos/ texto general
Debo tener unidad dentro de la diversidad q presenta la publicación.
En el diseño editorial (revistas, diarios, libros, folletos, catálogos, y un gran etc.) es necesario considerar varios factores, que nos permitirán desarrollar un buen producto; con un orden de lectura adecuado, con llamados de atención precisos y con el apoyo visual en adecuada organización.
Es importante entonces, revisar:
* Qué tipo de información están manejando? (se debe explicar algo? se debe informar algo?)
En el caso de la temática q nosotros estamos viendo, nuestro objetivo comunicacional, se relaciona con mostrar, enseñar y/o explicar los elementos de la visualidad moderna.
* Cuál es mi destinatario?
Al diseñar una propuesta, debo ver el tratamiento de los contenidos. Estructurar los contenidos, organizar el apoyo visual, determinar el formato (por lo general, es mejor enmarcarse dentro de las reglas del mercado, por el aprovechamiento del papel)
* Cómo organizo la información?
***Columnas / Módulos
***Márgenes (interior, exterior, superior, inferior) / Espacios entre columnas
***Numeración
*Colores /tipografía (dependerá de las funciones q cumplirán)
*** Títulos /Subtítulos/Citas/ Pie de fotos/ texto general
Debo tener unidad dentro de la diversidad q presenta la publicación.
Lunes 3 de Noviembre
MAQUETA (no digital!!!!)
Debe contener:
* Portada
* Páginas tipo (por ej. inicio de capítulo, texto normal, índice, etc)
datos, datitos!!
Chicos, Mauro nos comentó acerca de esta expo.
Les recomiendo q vayan porq es una buena forma de ampliar nuestra cultura visual y además, de ver como algunas vanguardias influyeron en la gráfica de las distintas épocas.
Afiches del Cine Chileno del siglo XX
Dónde: Plaza de la Constitución
Cuándo: 23 de octubre al 2 de noviembre
Además:
Terrazas de Showcase Parque Arauco: 3 de noviembre al 16 de noviembre.
Universidad del Desarrollo (Av. De la Plaza 700, San Carlos de Apoquindo): 17 de noviembre al 30 de noviembre.
Multisala Cultural, Metro Estación Baquedano: 1 de diciembre al 14 de diciembre.
and the winner is...
Bueeeeno... aún no, pero seleccionados habemus (afiche conace):
Jennylee, Iván, Camila.
Muchachos, necesito q lleven un cd con su afiche en alta resolución, tamaño 1/2 mercurio.
Y.... los demás... mandemos buenas energías para q nos vaya bien!! jajaja
Jennylee, Iván, Camila.
Muchachos, necesito q lleven un cd con su afiche en alta resolución, tamaño 1/2 mercurio.
Y.... los demás... mandemos buenas energías para q nos vaya bien!! jajaja
Algunos comentarios del proyecto en proceso
He aquí algún punteo de los conversado en clases... espero les sirva para refrescar y aclarar ciertos puntos:
* No centrarse en la visualidad del siglo XX.
* Lo q interesa, es acercarse donde la gráfica adquiere su propio lenguaje.
* Observen, planteen y analicen la gráfica que se mueve en nuestros medios, digitales, diarios, revistas, en la calle.
* El mundo de la gráfica empieza a adquirir rasgos propios. Rasgos q es preciso definir... cuáles son sus influencias...
* Lo q interesa en todo esto q estamos revisando es acercarse a algún movimiento de actualidad.
Hay cosas q surgen y desaparecen rápidamente.
Hay movimientos que marcan momentos. Por ej: Punk, tuvo influencia en distintos ámbitos, música, moda y por ende en la visualidad gráfica.
*La idea es llegar a tener un conjunto de datos, para hacer un recorrido de la visualidad del SXX - SXXI. Cuáles son los momentos más importantes, contexto social; en algunos casos la visualidad se centra en el arte, pero también hay aplicaciones en donde se refleja su "uso" social.
* Deben centrarse en la aspecto bidimensional, es decir la gráfica impresa y digital.
* Respecto a la herramienta de análisis aplicada, debe explicar los conceptos usados... porq? q significa? Establecer comparaciones, etc.
Para el lunes 27, deben llevar el material definitivo, en forma digital. Lo mejor es q sea una carpeta en donde esté jerarquizada la información; lo visual y lo textual.
Suerte!
* No centrarse en la visualidad del siglo XX.
* Lo q interesa, es acercarse donde la gráfica adquiere su propio lenguaje.
* Observen, planteen y analicen la gráfica que se mueve en nuestros medios, digitales, diarios, revistas, en la calle.
* El mundo de la gráfica empieza a adquirir rasgos propios. Rasgos q es preciso definir... cuáles son sus influencias...
* Lo q interesa en todo esto q estamos revisando es acercarse a algún movimiento de actualidad.
Hay cosas q surgen y desaparecen rápidamente.
Hay movimientos que marcan momentos. Por ej: Punk, tuvo influencia en distintos ámbitos, música, moda y por ende en la visualidad gráfica.
*La idea es llegar a tener un conjunto de datos, para hacer un recorrido de la visualidad del SXX - SXXI. Cuáles son los momentos más importantes, contexto social; en algunos casos la visualidad se centra en el arte, pero también hay aplicaciones en donde se refleja su "uso" social.
* Deben centrarse en la aspecto bidimensional, es decir la gráfica impresa y digital.
* Respecto a la herramienta de análisis aplicada, debe explicar los conceptos usados... porq? q significa? Establecer comparaciones, etc.
Para el lunes 27, deben llevar el material definitivo, en forma digital. Lo mejor es q sea una carpeta en donde esté jerarquizada la información; lo visual y lo textual.
Suerte!
Jueves 22
** Buscar información textual, conceptual de los movimientos plásticos más infuyentes en la visualidad del siglo XX. (Influencia en lo visual / diseño)
(Constructivismo, dadaísmo, pop art, etc)
Poner preferencialmente ojo en final del siglo XX e inicios del siglo XXI.
** Complementar con elementos Visuales (diversidad).
** Construir una herramienta de análisi y aplicar al menos en 10 movimientos.
** Traer definiciones tomadas sobre el trabajo del vino para iniciar el proyecto.
(Constructivismo, dadaísmo, pop art, etc)
Poner preferencialmente ojo en final del siglo XX e inicios del siglo XXI.
** Complementar con elementos Visuales (diversidad).
** Construir una herramienta de análisi y aplicar al menos en 10 movimientos.
** Traer definiciones tomadas sobre el trabajo del vino para iniciar el proyecto.
Lunes 20 de Octubre
Tallercito:
acá va más detallado la petición para el día lunes; si bien el jueves les expliqué a grosso modo, lo q se solicitaba, ahora el profe, mandó, la información más específica del encargo:
Deben tener:
- La mayor cantidad de información textual, conceptual que identifica y caracteriza los períodos seleccionados.
- El material de apoyo visual que caracteriza los períodos, que sea lo más representativo (principalmente) del ámbito artístico visual y de clara influencia en el contexto social. Teniendo influencia también en el mundo del diseño.
- Además, deben definir, una herramienta teórica o instrumento de análisis que pueda ser aplicado al material visual recopilado y que permita, comparativamente, establecer diferencias o similitudes en los períodos y piezas representativas.
Suerte en todo.... cambio y fuera!
acá va más detallado la petición para el día lunes; si bien el jueves les expliqué a grosso modo, lo q se solicitaba, ahora el profe, mandó, la información más específica del encargo:
Deben tener:
- La mayor cantidad de información textual, conceptual que identifica y caracteriza los períodos seleccionados.
- El material de apoyo visual que caracteriza los períodos, que sea lo más representativo (principalmente) del ámbito artístico visual y de clara influencia en el contexto social. Teniendo influencia también en el mundo del diseño.
- Además, deben definir, una herramienta teórica o instrumento de análisis que pueda ser aplicado al material visual recopilado y que permita, comparativamente, establecer diferencias o similitudes en los períodos y piezas representativas.
Suerte en todo.... cambio y fuera!
Entrega Proyecto signos
Jueves 16 de octubre, 15 hrs: entrega proyecto signos.
Requerimientos:
** Formato: 30 x 30 cms
** 3 signos
** Deben componer dentro de ese formato, el signo + la frase+ los signos utilizados.
Recuerden q la frase puede o no estar, dentro del signo creado.
Por ej:
"Zona de Escolares", está dentro del rombo amarillo en donde sale los escolares cruzando la calle.
Un signo creado, y q por ej hayan usado el concepto Divorcio, puede estar fuera del signo, sólo como anclaje.
** En cuanto a la disposición de los signos utilizados, podríamos uniformar su ubicación en el espacio. Les parece q sea en el extremo inferior derecho? Opinen y definan uds.
** Superficie rígida
** PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA!!!!
Tienen para plotear toda la mañana... así q por favor a las 15 hrs. deben estar en la sala.
Por otro lado, el mismo jueves, es preciso q lleven un avance de la información recopilada acerca de las imágenes con códigos (icónicos y tipográficos) visuales diversos (en color e impresos)
Requerimientos:
** Formato: 30 x 30 cms
** 3 signos
** Deben componer dentro de ese formato, el signo + la frase+ los signos utilizados.
Recuerden q la frase puede o no estar, dentro del signo creado.
Por ej:
"Zona de Escolares", está dentro del rombo amarillo en donde sale los escolares cruzando la calle.
Un signo creado, y q por ej hayan usado el concepto Divorcio, puede estar fuera del signo, sólo como anclaje.
** En cuanto a la disposición de los signos utilizados, podríamos uniformar su ubicación en el espacio. Les parece q sea en el extremo inferior derecho? Opinen y definan uds.
** Superficie rígida
** PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA!!!!
Tienen para plotear toda la mañana... así q por favor a las 15 hrs. deben estar en la sala.
Por otro lado, el mismo jueves, es preciso q lleven un avance de la información recopilada acerca de las imágenes con códigos (icónicos y tipográficos) visuales diversos (en color e impresos)
Años:
1900 - 1930
1940 - 1965
1970 -1990
1990 - 2008
Saludos y suerte!próxima clase
Muchachos todos:
para el lunes 13 de octubre, se les solicita llevar al menos 5 signos, con la frase q elijan como anclaje a estos signos con nuevo significado.
Recuerden q el trabajo consiste en tomar signos ya establecidos y al unirlos, cambiar su sentido... dándole un resultado irónico, cómico, irracional, etc.
Quienes opten por "contar una historia", deben trabajarla bien, de manera q sea coherente, y no mero relleno.
Suerte! saludos Cathy
para el lunes 13 de octubre, se les solicita llevar al menos 5 signos, con la frase q elijan como anclaje a estos signos con nuevo significado.
Recuerden q el trabajo consiste en tomar signos ya establecidos y al unirlos, cambiar su sentido... dándole un resultado irónico, cómico, irracional, etc.
Quienes opten por "contar una historia", deben trabajarla bien, de manera q sea coherente, y no mero relleno.
Suerte! saludos Cathy
Jueves 9 de octubre
Ahhhhh!! cómo pasa el tiempo!!
Encargos para la próxima clase:
** AFICHE CONACE
* 1/4 la alternativa escogida
* tamaño carta (la segunda alternativa resuelta)
* lámina fundamentación de cada propuesta (formato carta)
** SIGNOS (2da revisión)
Deben completar las 30 alternativas pedidas para hoy.
Recuerden q el tratamiento de este trabajo, consta de la deconstrucción de los signos originales y la construcción de uno nuevo... con un significado distinto, irracional, irónico, simpático, etc.
Según las correcciones de hoy, también está la posibilidad de "contar una pequeña historia", q se hace a través de la suma de los signos.... Pero todo debe tener un sentido.
suerte y nos vemos!!
Encargos para la próxima clase:
** AFICHE CONACE
* 1/4 la alternativa escogida
* tamaño carta (la segunda alternativa resuelta)
* lámina fundamentación de cada propuesta (formato carta)
** SIGNOS (2da revisión)
Deben completar las 30 alternativas pedidas para hoy.
Recuerden q el tratamiento de este trabajo, consta de la deconstrucción de los signos originales y la construcción de uno nuevo... con un significado distinto, irracional, irónico, simpático, etc.
Según las correcciones de hoy, también está la posibilidad de "contar una pequeña historia", q se hace a través de la suma de los signos.... Pero todo debe tener un sentido.
suerte y nos vemos!!
Para el uso de fotos en los afiches del concurso
Muchachos, para las personas que van a utilizar fotografías, en los afiches,
Iván nos envío los términos de licencia creati commons
http://es.creativecommons.org/licencia/
Algunos ejemplos
.jpg)
He aquí algunas propuestas del año pasado.
Demás está decir... q sean bastante creativos y q claramente las mostradas quedan fuera del juego.
saludos!
Próximo proyecto
Damas y caballeros:
paralelamente al desarrollo de los afiches para el concurso Conace-Conaset, empezaremos un nuevo proyecto, relacionado con los signos de uso social.
Tal como se explicó en clases, este ejercicio, consta de 2 partes:
** Búsqueda y recopilación de signos visuales estáticos, sociales /urbanos.
** Deconstrucción de los elementos socialmente conocidos y reconstrucción de nuevos signos.
La nueva lectura de esta creación de signos, puede ser insospechada, inesperada.
Se integran los signos, pudiendo perder su significado original. La unión de ellos no es solamente en lo estético, sino, q también se unen los significados, creando uno nuevo, con otro sentido.
La interpretación de esta nueva propuesta debe ser novedosa, pudiendo ser irracional, poética, irónica, sarcástica, etc.
Se puede utilizar elementos tipográficos, pero no es esencial.
Para el lunes 6 de octubre es preciso q lleven:
** 30 alternativas de signos. (dos o tres por hoja carta, es conveniente, para q sea legible)
**** Cada propuesta debe traer los signos originales utilizados, con su correspondiente definición.
Recuerden q el día lunes también es posible una corrección de sus afiches, pero esta es voluntaria. La entrega es el jueves 9 de octubre.
suerte y ánimo...
paralelamente al desarrollo de los afiches para el concurso Conace-Conaset, empezaremos un nuevo proyecto, relacionado con los signos de uso social.
Tal como se explicó en clases, este ejercicio, consta de 2 partes:
** Búsqueda y recopilación de signos visuales estáticos, sociales /urbanos.
** Deconstrucción de los elementos socialmente conocidos y reconstrucción de nuevos signos.
La nueva lectura de esta creación de signos, puede ser insospechada, inesperada.
Se integran los signos, pudiendo perder su significado original. La unión de ellos no es solamente en lo estético, sino, q también se unen los significados, creando uno nuevo, con otro sentido.
La interpretación de esta nueva propuesta debe ser novedosa, pudiendo ser irracional, poética, irónica, sarcástica, etc.
Se puede utilizar elementos tipográficos, pero no es esencial.
Para el lunes 6 de octubre es preciso q lleven:
** 30 alternativas de signos. (dos o tres por hoja carta, es conveniente, para q sea legible)
**** Cada propuesta debe traer los signos originales utilizados, con su correspondiente definición.
Recuerden q el día lunes también es posible una corrección de sus afiches, pero esta es voluntaria. La entrega es el jueves 9 de octubre.
suerte y ánimo...
Para el jueves 2 de octubre
*** Afiche Conace-Conaset
Formato Doble Carta
2 propuestas mínimo
Es importante q revisen el sitio del concurso o las bases q se enviaron por mail, pues se señalan el detalle del uso de imágenes originales, y no sacadas de internet, entre otras restricciones.
Revisen los logos q deben ir: auspiciadores, patrocinadores, colaboradores.
ESTA SERÁ LA ULTIMA CORRECCIÓN DEL AFICHE. ES IMPORTANTE Q TODOS LLEVEN ALTERNATIVAS DE CALIDAD.
No sacamos mucho, revisando cosas débiles. La idea es q podamos presentar buenas propuestas para el concurso y q no sea sólo por cumplir. Cómo saben si logramos algún premio????
Además deben traer:
*** Recopilación de signos visuales. Estáticos (icónicos), Sociales, Urbanos.
Suerte y nos vemos
Formato Doble Carta
2 propuestas mínimo
Es importante q revisen el sitio del concurso o las bases q se enviaron por mail, pues se señalan el detalle del uso de imágenes originales, y no sacadas de internet, entre otras restricciones.
Revisen los logos q deben ir: auspiciadores, patrocinadores, colaboradores.
ESTA SERÁ LA ULTIMA CORRECCIÓN DEL AFICHE. ES IMPORTANTE Q TODOS LLEVEN ALTERNATIVAS DE CALIDAD.
No sacamos mucho, revisando cosas débiles. La idea es q podamos presentar buenas propuestas para el concurso y q no sea sólo por cumplir. Cómo saben si logramos algún premio????
Además deben traer:
*** Recopilación de signos visuales. Estáticos (icónicos), Sociales, Urbanos.
Suerte y nos vemos
EXTRA EXTRA EXTRA
Considerando los comentarios acerca del ploteo del afiche... y por otro lado... el ejercicio q vamos a hacer en clases... se les avisa a los señores y señoritas, q deben llevar impresos los afiches en tamaño carta y en formato digital.
Se les agradece puntualidad.
Nos vemos
Se les agradece puntualidad.
Nos vemos
Lunes 29
Materiales para trabajar en clases:
* Papeles de colores NO brillantes
* Cartón Forrado (3 piezas de 20x20)
* Pegamento
Se realizará un trabajo en clases, sin repetición.
Recuerden q además deberán entregar en formato doble carta, los afiches para el concurso Conace - Conaset, considerando las observaciones, q se hicieron en la clase pasada.
Nos vemos!
* Papeles de colores NO brillantes
* Cartón Forrado (3 piezas de 20x20)
* Pegamento
Se realizará un trabajo en clases, sin repetición.
Recuerden q además deberán entregar en formato doble carta, los afiches para el concurso Conace - Conaset, considerando las observaciones, q se hicieron en la clase pasada.
Nos vemos!
jueves 25 de septiembre
Taller en pleno:
25 de septiembre...
Entrega del plegable!!!
Recuerden las indicaciones y observaciones hechas en la clase de hoy (algunas de ellas son):
* tiro y retiro
* trabajo con la imagen y el texto
* jerarquización de información
* normas para títulos, textos, distribución de las imágenes
Además, deben traer impreso en formato doble carta, 2 alternativas para el afiche Conace-Conaset. Esto va a ser calificado.
Suerte y éxito.
saludos!!!
25 de septiembre...
Entrega del plegable!!!
Recuerden las indicaciones y observaciones hechas en la clase de hoy (algunas de ellas son):
* tiro y retiro
* trabajo con la imagen y el texto
* jerarquización de información
* normas para títulos, textos, distribución de las imágenes
Además, deben traer impreso en formato doble carta, 2 alternativas para el afiche Conace-Conaset. Esto va a ser calificado.
Suerte y éxito.
saludos!!!
Aviso importante!!
Muchachos todos....
conversando con algunos alumnos, hemos definido q efectivamente es un poco complejo, entregar el plegable a vuelta del 18, por el tema de ploteo y cosas varias.
Considerando ese detalle, para el día lunes 22 de septiembre deben entregar:
** El plegable en formato digital.
** Las alternativas para el afiche Conace-Conaset.
Jueves 25, entrega del plegable impreso.
q tengan un buen 18!!!!
conversando con algunos alumnos, hemos definido q efectivamente es un poco complejo, entregar el plegable a vuelta del 18, por el tema de ploteo y cosas varias.
Considerando ese detalle, para el día lunes 22 de septiembre deben entregar:
** El plegable en formato digital.
** Las alternativas para el afiche Conace-Conaset.
Jueves 25, entrega del plegable impreso.
q tengan un buen 18!!!!
Próxima clase
Tal como se dijo en la clase pasada, se desarrollará el diseño de un plegable.
Para esto es preciso:
- Extraer concepto de Imagen. Esto a partir de lo investigado con anterioridad.
- Utilizar el material escrito, entregado el lunes 8.
- Complementar con las etapas del animal.
El plegable, debe ser continuo, no anillado, ni corcheteado; información por anverso y reverso.
Cada uno define:
* la cantidad de caras del plegable, donde debe haber contenido teórico y visual.
* el tamaño. Debe ser manipulable y para conservar.
* color, tipografía, diagramación, papel.
El objetivo comunicacional es didáctico, es decir destinado a explicar, enseñar, mostrar un proceso que se relaciona con el tema de la imagen.
Deben además tener la justificación de su decisión.
suerte y éxito!!
Para esto es preciso:
- Extraer concepto de Imagen. Esto a partir de lo investigado con anterioridad.
- Utilizar el material escrito, entregado el lunes 8.
- Complementar con las etapas del animal.
El plegable, debe ser continuo, no anillado, ni corcheteado; información por anverso y reverso.
Cada uno define:
* la cantidad de caras del plegable, donde debe haber contenido teórico y visual.
* el tamaño. Debe ser manipulable y para conservar.
* color, tipografía, diagramación, papel.
El objetivo comunicacional es didáctico, es decir destinado a explicar, enseñar, mostrar un proceso que se relaciona con el tema de la imagen.
Deben además tener la justificación de su decisión.
suerte y éxito!!
Chicos...
este es un link, q envío Iván...
revísenlo... puede ser una buena guía!
http://dissenyart.host.sk.mialias.net/?page_id=540
este es un link, q envío Iván...
revísenlo... puede ser una buena guía!
http://dissenyart.host.sk.mialias.net/?page_id=540
Lunes 8 de septiembre (más tiquitiquitiii)
Taller en pleno:
Para nuestra próxima clase, se solicita q desarrollen un texto que incluya:
- Definición del ejercicio realizado con el mamífero, ave, reptil, anfibio...
- Identificación
- Explicación y Descripción de cada una de las etapas.
Utilicen lenguaje adecuado, conceptos acordes al tema, y un contenido preciso, q explique lo efectuado en los pasos revisado.
Recuerden también que si hay personas, q deseen llevar un replanteamiento de la etapa entregada el día jueves (líneas/líneas planos/planos + normalización) pueden hacerlo.
Suerte y saludos!!
Para nuestra próxima clase, se solicita q desarrollen un texto que incluya:
- Definición del ejercicio realizado con el mamífero, ave, reptil, anfibio...
- Identificación
- Explicación y Descripción de cada una de las etapas.
Utilicen lenguaje adecuado, conceptos acordes al tema, y un contenido preciso, q explique lo efectuado en los pasos revisado.
Recuerden también que si hay personas, q deseen llevar un replanteamiento de la etapa entregada el día jueves (líneas/líneas planos/planos + normalización) pueden hacerlo.
Suerte y saludos!!
En la clase pasada hablamos del Orden Gráfico, que hacía referencia al sistémico (muchas variables en una menor cantidad de normas) y al distributivo (organización en el espacio).
Estas dos variables son complementarios que me permite construir un sistema integrado de normas: REDES, GRILLAS, RETICULAS.
En el post pasado, decíamos que las redes permiten definir la construcción de algún elemento, así como también la distribución de él, en un espacio determinado.
Esto es la base de la última parte del ejercicio que estamos desarrollando.
Para el jueves 4 de septiembre:
- Elegir una de las 3 alternativas.
- Generar normalización al producto final. Es una estructura regular, que sirve para "ese" producto.
- Se hace la froma básica, a mano alzada y luego la red.
- Someter a ciertos elementos geométricos.
La normalización se puede llevar más lejjos, desarrollando un sistema para creae y aplicar a varios elementos que pueden ser distintos unos de otros. Desarrollar un red, por ej, para crear una familia tipográfica, una señalética, íconos diversos, etc.
Estas dos variables son complementarios que me permite construir un sistema integrado de normas: REDES, GRILLAS, RETICULAS.
En el post pasado, decíamos que las redes permiten definir la construcción de algún elemento, así como también la distribución de él, en un espacio determinado.
Esto es la base de la última parte del ejercicio que estamos desarrollando.
Para el jueves 4 de septiembre:
- Elegir una de las 3 alternativas.
- Generar normalización al producto final. Es una estructura regular, que sirve para "ese" producto.
- Se hace la froma básica, a mano alzada y luego la red.
- Someter a ciertos elementos geométricos.
La normalización se puede llevar más lejjos, desarrollando un sistema para creae y aplicar a varios elementos que pueden ser distintos unos de otros. Desarrollar un red, por ej, para crear una familia tipográfica, una señalética, íconos diversos, etc.
Los pasos, la norma y cosas varias.
En el trabajo q estamos desarrollando, hemos hablado del concepto de complejidad y abstracción.
Hemos ido avanzando paso a paso (y saltándonos algunos obviamente)para llegar a una propuesta final propositiva e interpretativa, en donde aparezcan los elementos esenciales de la forma. Es decir, mantengo los rasgos pertinentes del objeto, q me dan la identidad del mismo.
Hasta el minuto hemos realizado:
1.- Alto grado de iconicidad.
Versión lápiz mina color. a
2.- Reducción de algunos elementos. Eliminación de texturas; se mantiene volumetría. Trabajo del color (matices, tonos y saturación)
Versión témpera. a
3.- Planos de color. Color local, no hay efecto de luz.
Versión papeles de colores o digital. a
4.- Cómo funciona el color en versión acromática. B/N, grises.
Versión papeles de colores o digital. a
5.- Carácter interpretativo. Focalizarse en rasgos pertinentes. Esencia final del objeto. Abstracción de los atributos.
Versión líneas, líneas y planos y planos. (uno de cada uno)
Hacer las 3 versiones y determinar algunas de estas 3 alternativas:
** Lenguaje más propio
** Someter a algún tipo de norma (mano alzada)
*** Rasgos Pertinentes del animal. La Norma establece un determinado tipo de orden.
La Normalización, no es ponerle una cuadrícula "arriba".
Se genera una estructura donde se establezcan las formas. Ejes estructurales, q controlen la forma del objeto. Es un mecanismo de solución gráfica.
Es desarrollar para esa imagen una RED DE CONSTRUCCIÓN.
Lunes 1 de septiembre (tiquitiquitiii)
* Versión línea, Plano y Línea y planos.
* Bocetaje mano alzada de la normalización de la forma.
- Rasgos pertinentes. Qué dejo? Qué uso?
- Sobre esto genero una estructura. Uso de verticales, horizontales, diagonales.
Posterior a esto se hará una versión vectorial, b/n y color.
Suerte!!!!
Hemos ido avanzando paso a paso (y saltándonos algunos obviamente)para llegar a una propuesta final propositiva e interpretativa, en donde aparezcan los elementos esenciales de la forma. Es decir, mantengo los rasgos pertinentes del objeto, q me dan la identidad del mismo.
Hasta el minuto hemos realizado:
1.- Alto grado de iconicidad.
Versión lápiz mina color. a
2.- Reducción de algunos elementos. Eliminación de texturas; se mantiene volumetría. Trabajo del color (matices, tonos y saturación)
Versión témpera. a
3.- Planos de color. Color local, no hay efecto de luz.
Versión papeles de colores o digital. a
4.- Cómo funciona el color en versión acromática. B/N, grises.
Versión papeles de colores o digital. a
5.- Carácter interpretativo. Focalizarse en rasgos pertinentes. Esencia final del objeto. Abstracción de los atributos.
Versión líneas, líneas y planos y planos. (uno de cada uno)
Hacer las 3 versiones y determinar algunas de estas 3 alternativas:
** Lenguaje más propio
** Someter a algún tipo de norma (mano alzada)
*** Rasgos Pertinentes del animal. La Norma establece un determinado tipo de orden.
La Normalización, no es ponerle una cuadrícula "arriba".
Se genera una estructura donde se establezcan las formas. Ejes estructurales, q controlen la forma del objeto. Es un mecanismo de solución gráfica.
Es desarrollar para esa imagen una RED DE CONSTRUCCIÓN.
Lunes 1 de septiembre (tiquitiquitiii)
* Versión línea, Plano y Línea y planos.
* Bocetaje mano alzada de la normalización de la forma.
- Rasgos pertinentes. Qué dejo? Qué uso?
- Sobre esto genero una estructura. Uso de verticales, horizontales, diagonales.
Posterior a esto se hará una versión vectorial, b/n y color.
Suerte!!!!
Qué hay q hacer para taller? (clase del jueves 28)
Pasos de la mayor complejidad (en cuanto a elementos, variables visuales) a la abstracción, donde rescato rasgos pertinentes.
1.- Versión planos de color (papeles de colores o vectorial)
2.- Versión acromática (versión color, pero llevada a planos grises; si son muy similares, pueden modificarse un poco para notar su diferencia)
3.- Más relación con los rasgos pertinentes (utilización de la línea, planos y líneas con planos)
Algunos tips importantes:
* Deben considerar que vamos avanzando hacia un mayor grado de abstracción, por lo tanto adquiere un mayor carácter interpretativo y propositivo.
* De más a menos en elementos expresivos.
* La información hay q trabajarla, pero los elementos q se van sacando, queda a criterio de cada persona.... entonces q privilegio? la esencia de una figura; puedo ver que tratamiento puede usar para destacar aquellos elementos importantes.
1.- Versión planos de color (papeles de colores o vectorial)
2.- Versión acromática (versión color, pero llevada a planos grises; si son muy similares, pueden modificarse un poco para notar su diferencia)
3.- Más relación con los rasgos pertinentes (utilización de la línea, planos y líneas con planos)
Algunos tips importantes:
* Deben considerar que vamos avanzando hacia un mayor grado de abstracción, por lo tanto adquiere un mayor carácter interpretativo y propositivo.
* De más a menos en elementos expresivos.
* La información hay q trabajarla, pero los elementos q se van sacando, queda a criterio de cada persona.... entonces q privilegio? la esencia de una figura; puedo ver que tratamiento puede usar para destacar aquellos elementos importantes.
Lunes 18 de Agosto
Taller en pleno:
recuerden q estamos introduciéndonos en el tema de la Imagen.
Para esto, y como algunos ya lo hicieron, se pidió q investigaran acerca de esta temática, q función cumple, q clasificaciones, etc.
Para el día lunes, es necesario, q lleven al menos el 50% de la investigación. Este análisis no sólo es por "copiar y pegar" la información que consigan, sino q les permite tener una base para realizar lo q venga más adelante.
Algunos autores que se pueden consultar: A. Moles; J. Costa; R. Barthes; J. Frascara.
Por otro lado, y comenzando con el primer trabajo, relacionado con el concepto de la imagen, las indicaciones son:
* Escoger la foto de un animal, en donde se vea entero y se aprecien bien sus detalles; texturas, pelaje, colores, etc. Si encuentran un referente q no tenga algunos de estos detalles, pueden buscar más fotos del mismo animal, de manera de tener todos los rasgos presentes.
* La primera parte de este trabajo, es el dibujo analítico.
Para el día lunes, deben llevar el 50% de éste, y el resto se terminará en clases.
Ese día se entrega.
saludos y suerte!
Cathy
recuerden q estamos introduciéndonos en el tema de la Imagen.
Para esto, y como algunos ya lo hicieron, se pidió q investigaran acerca de esta temática, q función cumple, q clasificaciones, etc.
Para el día lunes, es necesario, q lleven al menos el 50% de la investigación. Este análisis no sólo es por "copiar y pegar" la información que consigan, sino q les permite tener una base para realizar lo q venga más adelante.
Algunos autores que se pueden consultar: A. Moles; J. Costa; R. Barthes; J. Frascara.
Por otro lado, y comenzando con el primer trabajo, relacionado con el concepto de la imagen, las indicaciones son:
* Escoger la foto de un animal, en donde se vea entero y se aprecien bien sus detalles; texturas, pelaje, colores, etc. Si encuentran un referente q no tenga algunos de estos detalles, pueden buscar más fotos del mismo animal, de manera de tener todos los rasgos presentes.
* La primera parte de este trabajo, es el dibujo analítico.
Para el día lunes, deben llevar el 50% de éste, y el resto se terminará en clases.
Ese día se entrega.
saludos y suerte!
Cathy
Se solicita...
... a todos los integrantes del taller, enviar a la brevedad posible, al nuestro correo, los trabajos entregados.
Es decir, en formato pdf (y comprimido por favor), adjunten, las láminas tipográficas, el afiche tipográfico, caligrama, los conceptos -sustantivo, adjetivo-verbo- las interrelaciones de la forma aplicados en sus nombres y el nunca y bien ponderado trabajo de Honda Civic hybrid.
Por su atención y pronta colaboración, muchísimas gracias
Es decir, en formato pdf (y comprimido por favor), adjunten, las láminas tipográficas, el afiche tipográfico, caligrama, los conceptos -sustantivo, adjetivo-verbo- las interrelaciones de la forma aplicados en sus nombres y el nunca y bien ponderado trabajo de Honda Civic hybrid.
Por su atención y pronta colaboración, muchísimas gracias
Materiales para la próxima clase
Chicos y chicas:
antes q todo... suerte en el nuevo semestre... !!!!
ánimo y fuerza en todo... a ponerse las pilas desde ahora.
Para nuestra próxima clase, el día jueves 14 de agosto deben llevar:
- Lápices de colores
- Papel Blanco (Fabriano, Canson, etc... )
- Referentes (varios para elegir) de animales y/o aves, en donde haya buen colorido, formas, con una buena resolución y tamaño.
Suerteeeeee!!!
antes q todo... suerte en el nuevo semestre... !!!!
ánimo y fuerza en todo... a ponerse las pilas desde ahora.
Para nuestra próxima clase, el día jueves 14 de agosto deben llevar:
- Lápices de colores
- Papel Blanco (Fabriano, Canson, etc... )
- Referentes (varios para elegir) de animales y/o aves, en donde haya buen colorido, formas, con una buena resolución y tamaño.
Suerteeeeee!!!
Oferta / Oferta
Tal como se planteó en las clases, el profe dio la posibilidad de entregar el encargo del caligrama y su aplicación el día jueves.
Hoy se evaluaron las propuestas presentadas, y considerando las observaciones que se entregaron, se dio la oportunidad de entregar nuevamente el jueves.
Hora de entrega: 15:00 hrs.
Recuerden los comentarios hecho en clases: uso gráfico de la tipografía, trabajo con los conceptos elegidos, el oficio y la presentación.
saludos
Hoy se evaluaron las propuestas presentadas, y considerando las observaciones que se entregaron, se dio la oportunidad de entregar nuevamente el jueves.
Hora de entrega: 15:00 hrs.
Recuerden los comentarios hecho en clases: uso gráfico de la tipografía, trabajo con los conceptos elegidos, el oficio y la presentación.
saludos
ENTREGA LUNES 28 DE JULIO
Taller en pleno:
Finalmente la entrega será a las 10:30 hrs.
Intenten coordinarse para q a esa hora esté todo colgado y listo. Ojalá se organicen como curso para colgar y /o presentar. Eso queda a decisión de uds.
Recuerden:
* Caligrama en formato 1/2 mercurio, donde además va la letra de la canción o texto.
* Aplicación del mismo en formato C.D o portada de libro.
Una buena idea q propuso una compañera, fue hacer la portada de libro como esas cubiertas q protegen los libros.
Suerte y nos vemos!
Finalmente la entrega será a las 10:30 hrs.
Intenten coordinarse para q a esa hora esté todo colgado y listo. Ojalá se organicen como curso para colgar y /o presentar. Eso queda a decisión de uds.
Recuerden:
* Caligrama en formato 1/2 mercurio, donde además va la letra de la canción o texto.
* Aplicación del mismo en formato C.D o portada de libro.
Una buena idea q propuso una compañera, fue hacer la portada de libro como esas cubiertas q protegen los libros.
Suerte y nos vemos!
Requerimientos para la próxima entrega
Muchachas y Muchachos... taller en pleno:
Día: Lunes 28 de julio.
Hora: a confirmar
Formato: 1/2 Mercurio (55 x 77) En donde va el caligrama.
Además: deben aplicar el caligrama a la portada de un libro o C.D, según sea el texto escogido.
En este caso, debe integrarse el Título + Autor.
Para el jueves 24 de julio, hay corrección voluntaria.
Es aconsejable que aprovechen la instancia para aclarar toda clase de dudas.
suerte y ánimo
Día: Lunes 28 de julio.
Hora: a confirmar
Formato: 1/2 Mercurio (55 x 77) En donde va el caligrama.
Además: deben aplicar el caligrama a la portada de un libro o C.D, según sea el texto escogido.
En este caso, debe integrarse el Título + Autor.
Para el jueves 24 de julio, hay corrección voluntaria.
Es aconsejable que aprovechen la instancia para aclarar toda clase de dudas.
suerte y ánimo
Taller en pleno, día lunes 21
El encargo para el lunes 21 de julio, consta de al menos 5 alternativas de caligrama, para LA canción, poema o texto escogido.
Recuerden considerar las variables visuales (forma, textura, color, equilibrio, etc.) y lo conversado y analizado en clases, relacionado con las connotaciones y denotaciones.
Intenten llevar alternativas distintas entre sí, de manera q sea un amplio abanico de posibilidades.
Suerte y q tengan un buen finde
Recuerden considerar las variables visuales (forma, textura, color, equilibrio, etc.) y lo conversado y analizado en clases, relacionado con las connotaciones y denotaciones.
Intenten llevar alternativas distintas entre sí, de manera q sea un amplio abanico de posibilidades.
Suerte y q tengan un buen finde
Jueves 17
Taller en pleno:
para el jueves 17, es preciso q lleven AL MENOS 3 alternativas de caligramas por canción, poema o texto escogido.
Atrévanse hacer formas interesantes, q representen los conceptos asociados a letra escogida.
Nos vemos, saludos
Lunes 14 de julio
Taller en pleno:
Rudy recomendó visitar el siguiente link: www.wordsatplay.com
Les cuento además, q para la corrección del lunes es preciso llevarel informe q debe contener:
- Los textos elegidos, con la identificación del autor y el contexto.
Recuerden q deben elegir 2 textos (canción, poema o cuento breve).
- Análisis descriptivo de la pieza
- Síntesis interpretativa de la pieza (concepto a transmitir).
En cuanto a la propuesta visual, se corregirá:
- Al menos 5 alternativas (bocetos a mano) de la propuesta de la forma del caligrama a realizar, en formato carta y relacionado obviamente con el análisis descrito en la primera parte.
Nos vemos el lunes, saludos
Rudy recomendó visitar el siguiente link: www.wordsatplay.com
Les cuento además, q para la corrección del lunes es preciso llevarel informe q debe contener:
- Los textos elegidos, con la identificación del autor y el contexto.
Recuerden q deben elegir 2 textos (canción, poema o cuento breve).
- Análisis descriptivo de la pieza
- Síntesis interpretativa de la pieza (concepto a transmitir).
En cuanto a la propuesta visual, se corregirá:
- Al menos 5 alternativas (bocetos a mano) de la propuesta de la forma del caligrama a realizar, en formato carta y relacionado obviamente con el análisis descrito en la primera parte.
Nos vemos el lunes, saludos
Caligramas
Caligramas
Poema escrito de tal modo que hace un dibujo con el texto. Generalmente el dibujo está en relación con el contenido de los versos.
El Caligrama es una composición poética cuya disposición gráfica representa visualmente el contenido del texto. Durante el siglo XX, fruto de una relación más estrecha entre literatura y artes plásticas, existe un cultivo mayor de esta forma, aunque antecedentes de la misma se pueden encontrar ya en la cultura griega.
El poeta vanguardista francés
La literatura hispánica cuenta con interesantes autores de caligramas, entre otros, el mexicano Juan José Tablada, el cubano Guillermo Cabrera Infante, el argentino Oliverio Girondo o el uruguayo Francisco Acuña de Figueroa. En la literatura catalana destacan Joan Salvat-Papasseit y Joan Brossa
No obstante, hay muchos ejemplos de caligramas en muy distintas culturas de la antigüedad, entre otras la hindú o la helenística griega. Los primeros caligramas conocidos pertenecen a los poetas griegos del periodo helenístico (siglo IV-III a. C.) La fórmula se llama "technopaegnia" y en latin "Carmina figurata". Desde esos primeros autores, Simias de Rodas, Teócrito, Dosiadas, hasta el siglo XX, esta forma poética ha tenido un tratamiento continuado, aunque desigual, con periodos de auge, como el que experimenta desde el inicio de la vanguardia y, sobre todo, la llamada `poesía visual o experimental. Algunos de los principales estudiosos del tema han sido J. Peignot (Du Calligramme),P. Massin (La lettre et l'Image), o Rafael de Cózar (Poesía e Imagen) en España.
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